Организаторами конференции выступили кафедра олигофренопедагогики института дефектологического образования и реабилитации Герценовского университета и ГБДОУ детский сад № 97 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Консультативно-практический центр для детей с нарушением интеллектуального развития».

Модераторами конференции стали: заведующий кафедрой олигофренопедагогики, доктор педагогических наук, профессор Светлана Юрьевна Ильина, доцент кафедры олигофренопедагогики, кандидат педагогических наук Елена Федоровна Войлокова и доцент кафедры олигофренопедагогики, кандидат психологических наук Дмитрий Игоревич Бойков.

Учёные Герценовского университета — сотрудники кафедры олигофренопедагогики — вместе с педагогическими работниками детских садов Санкт-Петербурга, являющихся партнёрами университета, обсудили прошлое и настоящее теории и практики обучения и воспитания детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии, обозначили проблемы, требующие научно-методического решения в будущем.

На примере деятельности ГБДОУ детский сад № 97 Фрунзенского района — первого в Ленинграде детского сада — его заведующая Анна Валентиновна Алексеева, выпускница дефектологического факультета, охарактеризовала основные этапы развития коррекционно-образовательной помощи дошкольникам с интеллектуальной недостаточностью на протяжении полувека, показав непрерывное участие в этом процессе выпускников и преподавателей кафедры олигофренопедагогики Герценовского университета. Содержательное дополнение в характеристику этой работы внесла Лариса Васильевна Силиванова, учитель-дефектолог СПбГБУ Центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному воспитанию № 6», показав ее своеобразие в условиях детского дома.

Благодаря этому взаимодействию к профессиональной деятельности было подготовлено несколько тысяч педагогов-дефектологов, способных оказывать квалифицированную психолого-педагогическую помощь самой сложной категории детей дошкольного возраста — детям с проблемами в интеллектуальном развитии.

Выпускники-герценовцы отразили успехи в развитии психологического сопровождения ребенка с интеллектуальной недостаточностью в дошкольном образовательном учреждении: педагоги-психологи ГБДОУ № 97 Ольга Александровна Гультяева (кандидат психологических наук) и Елена Васильевна Иванова представили сложившуюся к настоящему времени модель комплексного психологического сопровождения. Опытом своей работы в этом направлении также поделились герценовцы — педагоги-психологи ГБДОУ № 19 Центрального района Жанна Александровна Соколова и Карина Дмитриевна Калинина.

Были также обсуждены достижения в частных направлениях коррекционно-образовательной деятельности: система адаптивной физической культуры, представленная Татьяной Сергеевной Овчинниковой, профессором кафедры основ дефектологии и реабилитологии, и система музыкального воспитания детей с интеллектуальными нарушениями в дошкольном учреждении — Оксаной Евгеньевной Камышниковой, музыкальным руководителем ГБДОУ № 97.

Успешный опыт организации ранней помощи детям с задержкой психомоторного развития в условиях дошкольного образовательного учреждения представили доцент кафедры олигофренопедагогики Юлия Валентиновна Нефёдова и заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе ГБДОУ № 15 Лилия Юрьевна Ратник.

Разноплановые аспекты взаимодействия с семьей рассмотрели в своих докладах: Елена Федоровна Войлокова, доцент кафедры олигофренопедагогики и Мария Александровна Перелыгина, и.о. заведующего ГБДОУ детский сад № 131 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга; доцент кафедры олигофренопедагогики Дмитрий Игоревич Бойков и Светлана Владимировна Бойкова, учитель-логопед, ГБДОУ № 49 Красносельского района Санкт-Петербурга; Наталия Сергеевна Белова, ассистент кафедры олигофренопедагогики.

Обобщение результатов конференции осуществила профессор кафедры олигофренопедагогики Алиция Зарин, показав в своем выступлении взаимосвязь теории и практики в решении вопросов дошкольного образования детей с проблемами интеллектуального развития и обозначив проблемы дальнейшего взаимодействия кафедры олигофренопедагогики с дошкольными образовательными учреждениями.

В конференции приняли участие 105 человек: представители Герценовского университета, дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга и студенты института дефектологического образования и реабилитации.

Проведение конференции позволило обобщить профессиональный опыт, накопленный в Санкт-Петербурге, и обозначить направления дальнейшего взаимодействия Герценовского университета и образовательных учреждений в исследовании и практическом решении актуальных для современной системы дошкольного образования детей с проблемами интеллектуального развития.