На базе школы № 84 Петроградского района Санкт-Петербурга прошло обучающее интерактивное занятие «Интеграция цифрового мира в педагогику: мост между мирами». Участниками стали молодые учителя географии и магистранты кафедры методики обучения географии и краеведению РГПУ им. А. И. Герцена.
Мероприятие было посвящено созданию моста между культурным наследием Петербурга и его цифровым будущим. Организаторы показали, как педагогика и цифровое творчество превращают «книгу истории» в увлекательный технологический ландшафт для нового поколения.
Программа состояла из двух частей. Первая — панельная дискуссия «Петербургский код успеха: формирование ценностей через цифровое творчество», где партнёры школы и представители музеев обсудили интеграцию педагогических традиций и цифровых технологий. Вторая — «Живая история: как цифровые экскурсии оживляют музеи Петербурга» — интерактивное путешествие с демонстрацией VR-продуктов учащихся, мастер-классом по созданию цифровых тренажёров и квест-игрой в школьном музее. По итогам участники получили готовые к использованию цифровые образовательные продукты.
Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики обучения географии и краеведению Суслов В. Г. подчеркнул важность практической подготовки молодых учителей: «Современная школа требует от педагога не только теории, но и готовности работать в цифровой среде. Именно такие интерактивные занятия позволяют будущим учителям стать активными создателями образовательного контента, увидеть, как работают VR-технологии в реальной школе. Без этой практической "обкатки" самые современные методики остаются лишь теорией. Мы благодарны школе № 84 за площадку и за тот опыт, который наши магистранты здесь получили».
Особый интерес вызвало знакомство с современными формами работы школьного краеведческого музея. Магистрант программы «Географическое образование», учитель географии Патрикеева М. Э. отметила: «Современные формы работы краеведческого музея — это интерактивные квесты, VR-экскурсии, цифровые тренажёры, позволяющие школьникам "проживать" историю края. Такие инструменты становятся мощным ресурсом: они формируют у детей эмоциональную связь с малой родиной, развивают пространственное мышление и исследовательские навыки. Для нас, молодых учителей, этот опыт — готовый методический конструктор для внедрения в собственную практику».
Организаторы отметили высокую вовлечённость участников и готовность внедрять представленные практики.
