Родители обязательно должны хвалить ребенка — так у него формируется здоровая самооценка. Но важна и конструктивная критика, так как ребенок воспринимает ее отсутствие как признак собственной ненужности. Об этом рассказала доцент института психологии РГПУ им. А. И. Герцена Александра Кошелева.
«Когда родители хвалят ребенка, у него появляются эталоны самооценки. Он учится принимать себя, обращать внимание на разные качества, замечать свои достижения. Если ребенка не хвалить, то к 7 годам он будет сомневаться, что может сделать что-то хорошее, и ему придется ориентироваться на чужие оценки. Похвала формирует конструктивное отношение к ошибкам и является источником мотивации. Если родитель не заметит поступок, событие не станет значимым. После похвалы хочется что-то делать, а без нее интерес быстро угасает: ребенок бросает дело на полпути, потому что не получилось или никто не заметил», — рассказала эксперт.
При этом важна форма похвалы: нужно отмечать не идеальный результат, а попытку, тем самым давая ребенку разрешение на ошибку. Без этого будет очень трудно учиться: школьник будет бояться отвечать у доски, плакать из-за любой помарки. Александра Кошелева назвала пять видов похвалы, но отметила, что не каждый из них полезен.
Самым распространенным, но не самым правильным видом она назвала оценочную похвалу. «Родитель выносит вердикт: «Молодец!», «Умница!», «Так держать!». Ребенку понятно, что его хвалят, но он не понимает за что. Плюсы этого вида похвалы в том, что это самый простой и быстрый способ, который создает приятную эмоциональную связь. Главный минус в том, что у ребенка формируется зависимость от чужого мнения. Он делает что-то не ради интереса, а ради родительского одобрения, без которого теряет ориентир», — пояснила Александра Кошелева.
Золотым стандартом, по ее словам, является описательная похвала, когда акцентируется внимание на действиях ребенка и результате. Например, вместо фразы: «Ты хорошо убрал комнату» лучше сказать «Я вижу, что машинки стоят в гараже, а куклы сидят на полке. Теперь у нас есть место, чтобы поиграть в лото». Так ребенок учится делать вывод о качестве своей работы. Третий вид — похвала за усилия, с помощью которой родитель обращает внимание на том, как именно ребенок старался, а не на результате. Так ребенок не будет бояться трудных задач, а будет знать, что старания тоже имеют ценность. Четвертый вид — похвала-благодарность (социальная), она показывает ценность действий для других людей, формирует эмпатию и социальную ответственность. Пятый вид — невербальная похвала, которая особенно важна для детей 3‒5 лет, когда эмоции первичны, а речь еще не развита в полной мере. Родитель может обнять ребенка, улыбнуться ему, погладить по голове, демонстрируя безусловное принятие.
«Чем более конкретно родитель хвалит ребенка, подробно описывая его поведение, тем меньше ребенок будет зависеть от мнения родителя в будущем. Описательная похвала дает ребенку внутренний компас, а оценочная похвала формирует зависимость от чужого мнения», — пояснила специалист. При этом с похвалой ребенка за красоту или врожденные таланты, по ее словам, стоит быть осторожнее. Риски есть и в пустой похвале «молодец» за все подряд.
Александра Кошелева подчеркнула, что ребенку важна и отрицательная обратная связь. «Конечно, ребенка нельзя ругать! Но можно и нужно давать отрицательную обратную связь, критиковать неверные действия. Некоторые родители боятся травмировать ребенка и занимают позицию всепрощения. Это ведет к печальным последствиям: вырастая, дети неспособны слышать «нет». Другие родители кричат на детей каждый день. Результатом этого будут неврозы», — пояснила она.
Нехватка критики воспринимается ребенком как отсутствие границ, а затем становится признаком собственной ненужности. «Конструктивная критика нужна дошкольнику, чтобы обозначить границы. Тогда мир становится предсказуемым. Если за неодобряемые действия не последует твердого «нет» и последствий, для ребенка наступает хаос. Критика помогает ребенку изучить правила игры, учит прогнозировать развитие событий и отвечать за последствия. Негативная обратная связь в формате логического следствия учит причинно-следственной связи», — пояснила эксперт. Золотая формула здоровой критики, по ее словам, звучит так: «Ты хороший, но поступок твой плохой. Я люблю тебя, но это действие я не принимаю».
Александра Кошелева высказалась категорически против физического насилия, лишения базовых потребностей (еды, сна, прогулок) и игнорирования как формы наказания. По ее словам, нельзя рассказывать о проступках ребенка посторонним и вспоминать о них через некоторое время. В целом похвалы в жизни ребенка должно быть больше, чем критики. Только такая пропорция позволит принять критические замечания и меняться к лучшему, подытожила специалист.
Напомним, Минпросвещения России объявило 2026 год Годом дошкольного образования в системе образования. Эта инициатива направлена на повышение качества воспитания и развития дошкольников, улучшение инфраструктуры детских садов и поддержку педагогов.
