В Санкт-Петербурге состоялось пленарное заседание XVI Петербургского международного образовательного форума. Одной из тем повестки стало введение в российских школах оценки поведения учеников. Она может появиться во всех школах страны в 2027 году, сообщили в Министерстве просвещения РФ.

«Мы рассматриваем возможность введения оценки поведения в школах. С 1 сентября 2027 года этот механизм может быть внедрен. Сейчас идет апробация подхода: наша задача – избежать формализма и опираться на существующие практики в сфере воспитания. При этом важно учитывать мнение родителей и самих учащихся – именно их обратная связь показывает позитивную динамику. Параллельно ведется масштабная работа по снижению бюрократической нагрузки на педагогов и согласованию всех нормативных документов, чтобы обеспечить единый подход в образовательном процессе», – сказала заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова.

По словам ректора РГПУ им. А. И. Герцена Сергея Тарасова, вопрос введения оценки поведения в школах прорабатывается Министерством просвещения РФ комплексно и взвешенно.

«Такая форма напрямую связана с историческими практиками отечественного образования и воспитания. Укрепление воспитательной компоненты в российской школе поддерживается научными наработками и многолетним педагогическим опытом», – прокомментировал ректор.

По его словам, важно, чтобы подобные масштабные инициативы внедрялись постепенно: после широкой экспертной и общественной дискуссии, обязательной апробации на базе школ и в тесном взаимодействии с педагогическими вузами. Эксперимент с оценкой поведения с начала 2025/2026 учебного года уже ведется в 89 школах из семи пилотных регионов России. Каждая из них выбрала один из трех предлагаемых вариантов оценивания. По итогам их опыта будет выбрана одна модель.

Сергей Тарасов добавил, что позитивные изменения в сфере образования невозможны без опоры на учительское сообщество.

«Системная поддержка педагогов – от нормирования нагрузки и контроля за числом проверочных работ до создания Совета по защите профессиональной чести педагогов при Минпросвещения России – уже дает результаты: снижается бюрократическая работа, растет престиж профессии, а значит, у педагогов появляется больше возможностей сосредоточиться на главном – на работе с детьми и творческом развитии образовательного процесса», – заключил ректор.

XVI Петербургский международный образовательный форум проходит в Санкт-Петербурге с 30 марта по 3 апреля 2026 года. Это крупнейшее событие в сфере образования России, объединяющее представителей российских регионов и зарубежных стран. Пленарное заседание в этом году прошло в Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии имени А. Л. Штиглица. Его темой стало мастерство учителя в условиях нового времени.