Ученые РГПУ им. А. И. Герцена завершили масштабную научно-исследовательскую работу по созданию инновационного подхода к общему музыкальному образованию. Методика уже опробована в семи школах Санкт-Петербурга и подтвердила эффективность в сфере формирования музыкального восприятия и музыкальности учащихся и воспитания эмоционально-ценностного отношения школьников к искусству.
Результаты исследования коренным образом меняют подход к преподаванию музыки в общеобразовательной школе. В его основе лежит модель спиральной динамики Клэра Грейвза, которая позволяет выстраивать учебный процесс как непрерывный эволюционный цикл.
«Музыкальный язык осваивается не линейно, а по спирали: на каждом новом витке ранее изученные элементы обретают новые смысловые связи, что соответствует самой природе музыкального искусства. Методика включает несколько ключевых компонентов: систему музыкально-дидактических игр и упражнений для развития интонационного слуха, чувства ритма и музыкального восприятия; интегрированное планирование с 1 по 8 класс, раскрывающее смысловые и жанровые связи музыкального материала; комплекс практических методов музицирования: от сольфеджирования и хорового пения до пластического интонирования, вокальной и инструментальной импровизации», — пояснила руководитель проекта, профессор Бела Рачина.
Кроме того, разработана система дидактических материалов для певческой, музыкально-слушательской и музыкально-теоретической деятельности (сольфеджио); диагностический инструментарий для определения уровня развития музыкальности и качества музыкального восприятия.
Бела Рачина добавила, что особое внимание уделено интонационному подходу, который рассматривает музыку как «искусство интонируемого смысла». «Это позволяет школьникам не просто слушать музыку, но понимать ее языковую природу в процессе активного в музицировании», — пояснила она.
Разработка ученых РГПУ им. А. И. Герцена, подведомственного Минпросвещения России, представляет собой законченную методическую систему, готовую к внедрению в образовательный процесс. Работа выполнялась в рамках государственного задания (проект № VRFY-2025-0024) с участием ведущих специалистов в области музыкальной педагогики. Подход соответствует современным требованиям российских образовательных стандартов и может стать основой для обновления программ по музыке в школах страны.
Текст: управление научных исследований РГПУ им. А. И. Герцена
