• Всероссийская олимпиада школьников
• Олимпиады школьников из перечня РСОШ по профильному предмету

На заочной форме, в рамках приема на внебюджетные места, программа реализуется в формате ускоренного обучения. При ускоренном обучении сокращение срока получения высшего образования происходит за счет зачета результатов обучения при получении профильного среднего профессионального образования и (или) высшего образования.

Освоение образовательной программы обеспечивает формирование у обучающихся комплекса компетенций (универсальных, общепрофессиональных, профессиональных), необходимых для осуществления профессиональной деятельности в сфере коррекционной педагогики (логопедии), в области реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования детей с нарушениями речи, решения профессиональных задач (педагогических, методических, научно-исследовательских) и личностного и профессионального роста. 

Итогом освоения образовательной программы является подготовка квалифицированных специальных педагогов (учителей-логопедов), владеющих современными технологиями оказания комплексной логопедической помощи лицам с нарушениями речи в системе образования и социальной защиты. 

Лица, освоившие основную профессиональную образовательную программу, могут продолжить свое обучение на ступени магистратуры по программе «Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи».

По окончании обучения выпускники получают диплом бакалавра специального (дефектологического) образования.

• Анатомия, физиология и гигиена детей с ограниченными возможностями здоровья
• Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности детей и подростков
• Основы генетики
• Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи
• Невропатология
• Психопатология с клиникой интеллектуальных нарушений
• Организация учебно-исследовательской работы в области логопедии
• Введение в логопедическую специальность
• Артикуляторные расстройства и нарушения голоса
• Системные нарушения речи
• Расстройства темпо-ритмической организации высказывания
• Нарушения чтения и письма
• Нарушения речи у детей с сенсорной, двигательной и интеллектуальной недостаточностью
• Нарушения речевого развития и их коррекция у детей раннего возраста
• Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи
• Семейное воспитание детей с нарушениями речи
• Онтогенез речевой деятельности
• Методики начального образования детей с нарушениями речи (русскому языку, математике, естествознанию, изодеятельности и ручному труду)
• Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
• Логопсихология
• Технологии логопедической диагностики
• Логопедические технологии (в т.ч. компьютерные) коррекции дискалькулии, нарушений звукослоговой структуры слова, заикания; логопедическая ритмика
• Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы

Выпускник, освоивший образовательную программу, может осуществлять профессиональную деятельность:

• в дошкольных образовательных организациях: общеразвивающие группы, группы комбинированной и компенсирующей направленности (в должности воспитателя; учителя-логопеда);

• в школьных образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы, адаптированные основные образовательные программы для обучающихся с различными видами дизонтогенеза (в должности учителя-логопеда/учителя начальных классов);

• в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в должности учителя-логопеда/воспитателя/учителя начальных классов);

•  в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ЦППМС) (в должности учителя-логопеда);

• в психолого-медико-педагогических комиссиях (в должности учителя-логопеда).