1 апреля 2026 года в Институте детства РГПУ им. А.И. Герцена в рамках XVI Петербургскогомеждународного образовательного форума состоялся семинар «Психофизиологические подходы к повышению качества образования». Участники — исследователи и практики — обсудили, как понимание психофизиологических механизмов может повысить эффективность обучения.
Семинар собрал большую аудиторию: очный зал был заполнен, а к обсуждению активно подключались участники онлайн-трансляции.
Спикеры представили научно-практические доклады:
Ефимова Виктория Леонидовна, доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии и педагогики семьи, выступила с докладом «Психофизиологические факторы успешности обучения в школе». Она раскрыла, какие физиологические и когнитивные процессы лежат в основе учебных достижений и как их можно поддерживать.
Никифорова Светлана Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи, представила тему «Психофизиологические механизмы мотивации подростков к обучению». Ее выступление было посвящено тому, как за внешним снижением мотивации могут стоять объективные психофизиологические особенности, и как психолог может выстраивать поддерживающую работу.
Николаева Елена Ивановна, заведующая кафедрой возрастной психологии и педагогики семьи, выступила с докладом «Индивидуальные особенности развития мозга ребенка и проблемы обучения в школе». Она показала, как понимание индивидуальных траекторий созревания мозга помогает дифференцировать подход к обучению.
Кунникова Ксения Игоревна, кандидат психологических наук, доцент Уральского Федерального университета, выступила с докладом «Выявление профессиональной направленности обучающихся на основе оценки их психофизиологических и когнитивных особенностей». Ее выступление открыло перспективы использования психофизиологических методов в профориентационной работе.
Буркова Светлана Алексеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи, представила тему «От запроса к качеству: диагностика экспертного запроса на просвещение родителей». Она предложила инструменты для выявления реальных потребностей родителей и построения эффективной программы просвещения.
По завершении семинара спикеры продолжили общение с участниками. Коллеги благодарили за практическую значимость представленных материалов, обсуждали возможности совместной работы и новые направления для исследований.
Справочная информация:
XVI Петербургский международный образовательный форум объединил ведущих экспертов в сфере образования.
Ссылки:
Страница мероприятия на сайте Форума:
www.eduforum.spb.ru/program/schedule/257307/
Запись трансляции:
https://vkvideo.ru/live-188079752_456239026?sh=4
#ПМОФ2026 #МедиаПМОФ #Герценовскийуниверситет #психофизиология #качествообразования#когнитивноеразвитие
