В Санкт-Петербурге успешно прошла межрегиональная научно-практическая конференция «Влияние цифровой среды на когнитивное развитие детей в дошкольном и младшем школьном возрасте». Мероприятие, организованное на базе института детства и клиники «Прогноз», объединило экспертов в области психологии, педагогики, нейронаук и цифровых технологий.
Конференция стала уникальной площадкой для диалога между наукой и практикой, где были рассмотрены как теоретические аспекты влияния цифровизации на развивающийся мозг ребенка, так и прикладные решения для родителей и педагогов.
Программа конференции была насыщенной и включала три ключевых тематических дня.
В первый день ученые из РГПУ им. А. И. Герцена и МГППУ представили доклады на актуальные темы: от историко-философского взгляда на технологии и вызовов цифровизации для педагогов до психологических последствий использования цифровых технологий. День завершился оживленной экспертной дискуссией «Что мы знаем о цифровом детстве?».
Второй день был посвящен исследованиям студентов и молодых ученых. Участники из РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургского университета МВД России, Сибирского федерального университета представили доклады, охватывающие широкий спектр проблем: от парадоксов цифровой социализации современных детей до анализа цифрового разрыва в глобальном контексте. День завершился круглым столом «Взгляд поколения: диалог о вызовах цифрового детства».
Заключительный день конференции прошел в формате практического семинара в детской неврологической клинике «Прогноз». Специалисты клиники и научной лаборатории «Синапс» представили уникальный опыт использования аппаратных методов для комплексной оценки влияния цифровой среды на мозг и психику ребенка. Модератором выступил руководитель центра когнитивных ресурсов лаборатории «Синапс» О.А. Дружинин.
Конференция подтвердила высокий научный и общественный интерес к проблемам детства в эпоху цифровой трансформации. Участники сошлись во мнении о необходимости дальнейших междисциплинарных исследований и разработки конкретных рекомендаций для образовательных учреждений и семей, чтобы цифровая среда стала для ребенка источником развития, а не рисков.
