25-26 сентября 2024 г. на территории Научно-исследовательского корпуса «Технополис Политех» Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого при поддержке Минобрнауки России и Общественной организации «Союз методистов высшего образования» в рамках проекта «Университетская национальная инициатива качества образования (УНИКО)» и Саммита Славянских университетов «Славянский горизонт 2024» была проведена дискуссионная площадка «Лучшие образовательные практики: расширяем границы». Организатором и координатором мероприятия был Центр качества образования СПбПУ.
В работе дискуссионной площадки в гибридном формате (очном/с дистанционным подключением) приняло участие более 170 человек: руководители образовательных организаций, преподаватели и сотрудники, ответственные за проведение оценки качества образования, взаимодействие с работодателями, проектирование образовательных программ, ведущие эксперты, модераторы и приглашенные спикеры из различных регионов России, Белоруссии, Казахстана, Армении, Кыргызии, Таджикистана. Программа мероприятия включала общую сессию «Высшее образование в России: новые горизонты»; брифинг известных деятелей в области реализации разноуровневых образовательных программ; круглый стол «Кому и зачем нужна профессионально-общественная и международная аккредитация?». В работе площадки было организовано несколько параллельных экспертных сессий: «Модели системы высшего образования в России: аргументы «за» и «против»; «Распространяем российское присутствие в глобальном мире (в рамках Саммита Славянских университетов «Славянский горизонт 2024»; «Независимая оценка квалификаций: миф или реальность?»; Ставка на гибкие навыки: новые достижения (Совместный круглый стол СПбПУ – АНО «Россия – страна возможностей»). В ходе дискуссий и брифингов участники обсудили следующие ключевые вопросы: ◊ Какое будущее ждет систему российского высшего образования? ◊ Нужна ли вузам профессионально-общественная и международная аккредитация образовательных программ? ◊ Как разработать программу высшего образования с двумя квалификациями и не нарушить стандарты? ◊ Какие тренды определяют развитие международного образования в России? ◊ Жизнеспособна ли система независимой оценки квалификаций в России? ◊ Востребованы ли оценка и развитие надпрофессиональных компетенций академическим сообществом и работодателями? Институт детства РГПУ им. А.И. Герцена представляла д.п.н., профессор кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка Э.В. Онищенко В своем докладе «Модернизация университетского педагогического образования: из опыта членов Ассоциации профессоров славянских стран (APSС)» ею были презентованы результаты проведенного компаративного анализа международных традиций реформирования различных аспектов организации образовательного процесса в высшем профессиональном образовании на основании выявления ведущих тенденций и характерных особенностей университетов восточно-славянских государств. В выступлении был представлен эффективный опыт позиционирования APSС в поликультурном образовательном пространстве, а также дана оценка потенциальных перспектив международного сотрудничества на основании включения его членов в работу «Саммита Славянских университетов». Более подробно с материалами дискуссионной площадки «Лучшие образовательные практики: расширяем границы» можно познакомиться в интернет-сети на странице: https://bep.spbstu.ru/
