Благодаря проректору по образовательной деятельности Ларисе Кобриной были найдены и переданы в институт уникальные материалы, являющиеся частью его истории. В архив поступило более 45 документов за 1975–1976 годы, включая методические разработки и курсовые проекты студентов.
Тематика курсовых работ разнообразна: от эстампа, истории книжной графики, рисования фигуры человека до работ, освещающих специфику живописных подходов при создании натюрморта, и методических подходов к созданию дымковской игрушки.
Среди методических разработок обнаружены документы действующих педагогов института:
— почетного работника высшего профессионального образования РФ, члена Союза художников России, в течение многих лет исполнявшего обязанности заместителя декана факультета изобразительного искусства, ныне доцента кафедры живописи Юрия Курнина;
— члена Санкт-Петербургского Союза художников России, организовавшего в 1987 году Художественную школу в Северо-Курильске, сегодня доцента кафедры графики и скульптуры Михаила Ильина;
— народного художника России, художника Монетного двора, главного художника дизайнерского центра «Гознак», профессора кафедры декоративного искусства и дизайна Александра Бакланова.
В 1975 году Юрий Курнин подготовил курсовую работу на тему «Линогравюра в школе», в рамках которой ставились следующие задачи: «возможно ли в общеобразовательной школе проводить подобные уроки; какие трудности могут возникнуть во время проведения урока; какие условия необходимы для проведения урока линогравюры». Также описана методика проведения занятий линогравюрой в школе. Курсовая работа Михаила Ильина в том же году была посвящена теме «Развитие творческого воображения у учащихся».
В коллекции имеется отчетная документация по практике 1976 года, подготовленная студентом 4-го курса художественно-графического факультета Александром Баклановым, который проходил педагогическую практику в школе № 167 Смольнинского района под руководством ассистента кафедры методики ЛГПИ им. А. И. Герцена Михаленко.
«Эти уникальные документы нашли свое место в институте. Мы обязательно обработаем, систематизируем и бережно сохраним все поступившие материалы для современных и будущих поколений студентов и сотрудников», ‒ прокомментировал директор института Дмитрий Ткаченко.
Материалы важны с двух точек зрения. С одной стороны, они дают представление о методах и теории подготовки учителей в прошлом и позволяют проследить эволюцию подходов. С другой стороны эти документы могут составить методическую базу для современной школы: описанные в 1975 году приемы работы (включая линогравюру, развитие воображения, практические подходы к декоративно-прикладному искусству) сохраняют актуальность для действующих образовательных задач по ИЗО. Вся коллекция документов передана на кафедру искусствоведения и педагогики искусства для дальнейшего изучения.
