В год 80-летия годовщины Великой Победы нашего народа над немецко-фашистскими захватчиками мы много говорим о совершенном подвиге. Но крайне важно помнить об этом не только в преддверии таких серьезных дат, но и стараться не забывать и бережно хранить память о тех страшных годах и героических свершениях в повседневной жизни.
С этой задачей легко справляются музейные пространства. Но современный темп жизни не всегда позволяет часто посещать мемориалы, памятники, тематические военные экспозиции. Особенно туго со временем у школьников, которые после 6-7 часового учебного дня спешат на дополнительные занятия и кружки. Но если, скажем, в школьном пространстве представлена экспозиция, отражающая историю Великой Отечественной войны, это меняет дело.
В этом случае школьникам доступны уроки истории в пространстве музея, они просто могут проводить там время, занимаясь, скажем, домашней работой и невольно иметь возможность вспомнить и увидеть лишний раз военные экспозиции. Кроме того, школьники могут быть вовлечены в процесс устроения подобных выставок в рамках учебного проекта отдельной дисциплины (истории, обществознания и др.), или заняться музеем как дополнительным проектом.
Чтобы узнать и поделиться опытом, как же история войны отражается в коллекциях школьных музеев и что с этим делают школьники и учителя, мы собрали гостей на круглый стол. Встреча получилась очень насыщенной и продуктивной. Главными спикерами встречи (только представьте!) стали учащиеся 9-11 классов, которые достойнейшим образом представили свои школы. Но обо всем по порядку.
В центре Санкт-Петербурга, на набережной реки Пряжки, в здании школы №235 имени Дмитрия Шостаковича, находится уникальный народный музей с поэтическим названием — «А музы не молчали…». Это не просто собрание экспонатов, а бережно собранная история духовной жизни Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Музей рассказывает о тех, кто сражался не оружием, а музыкой, словом и искусством. О тех, кто в условиях блокады, страха и холода продолжал сочинять, выступать, поддерживать людей — и, возможно, именно этим спасал их.
Особенность музея заключается уже в его определении: он — народный. Это значит, что он был создан не сверху по распоряжению, а снизу — по инициативе людей, которым было важно сохранить эту память.
Автор идеи музея — Евгений Алексеевич Линд, человек с личной, глубоко прочувствованной связью с темой. Его отец, Алексей Павлович Линд, был довоенным директором Театра юного зрителя и погиб в марте 1942 года на фронте под Ленинградом. Именно через воспоминания об отце началось собирание первых экспонатов, связанных с театром и культурной жизнью осаждённого города.
Постепенно к музею начали приходить и другие артефакты. Родственники погибшего композитора Виктора Томилина, погибшего в 1941 году под Невской Дубровкой, передали в музей его рукописи и личные вещи. Так шаг за шагом музей наполнялся живыми, трогательными историями.
И вот, 16 марта 1968 года, музей был торжественно открыт. Тогда он располагался на базе школы №235 — и до сих пор является неотъемлемой частью жизни этого учебного заведения. Экспозиция музея бережно сохраняется, развивается, и в её создании участвуют сами школьники — младшие сотрудники музея.
Сегодня в музее хранится более 22 000 предметов — и каждый из них рассказывает о жизни, которая продолжалась в Ленинграде, несмотря ни на что. Это не история фронта и не статистика потерь. Это — история искусства и силы духа. История того, как «музы не молчали».
В числе уникальных экспонатов:
Каждый из этих предметов — не просто музейная редкость, а живая нить, соединяющая нас с тем временем. В музее чувствуется, что память здесь не формальна. Она — личная, глубокая, пережитая.
Музеем руководит Виктория Викторовна Крылова, педагог дополнительного образования. Но важно подчеркнуть: музей живет не только усилиями взрослых. В работе музея активно участвуют ученики школы №235, которые становятся младшими музейными сотрудниками. Они проводят экскурсии, ухаживают за экспонатами, изучают историю, готовят новые материалы и участвуют в жизни музея как настоящие исследователи.
Так школьный музей становится не только местом хранения артефактов, но и настоящей образовательной лабораторией, где ученики изучают историю через личную сопричастность.
Музей «А музы не молчали…» — это пример того, как школьный музей может быть не просто комнатой с экспонатами, а настоящим пространством памяти, воспитания и вдохновения. Он говорит не только о прошлом, но и о том, что искусство способно побеждать даже в самых тёмных обстоятельствах. Что даже в блокадном городе можно было сохранять человеческое достоинство — через музыку, поэзию, театр.
Это — музей, в который стоит прийти, чтобы не только узнать, но и почувствовать. Почувствовать, как во времена боли и ужаса сохранялась способность творить. И как благодаря этим людям — музы действительно не молчали.
Война — это не только фронт. Это и школы, в которых продолжались занятия под обстрелами. Это дети, собирающие редис в совхозе и заготовляющие дрова для обогрева классов. Это госпитали, развернутые в школьных зданиях. Именно такую историю — историю своего учебного заведения в годы блокады — собрала и рассказала ученица 9 «А» класса Софья Антохина. Её исследование основано на материалах школьного архива, фотографиях, письмах и воспоминаниях. Эти документы сегодня формируют основу экспозиции школьного музея, который восстанавливается в Лицее №211 имени Пьера де Кубертена.
От гимназии до эвакогоспиталя
Здание школы, в котором сегодня учатся лицеисты, имеет долгую и насыщенную историю. В 1862 году здесь открылась женская гимназия, а с 1878 года — Бестужевские курсы. После революции учреждение несколько раз меняло название и статус. В конце 1920-х годов оно стало 38-й фабрично-заводской девятилеткой. А в годы Великой Отечественной войны здание школы №211 было передано под нужды эвакогоспиталя Ленинградского фронта — ЭГ-992. Учебный процесс при этом не прервался: школа переехала на улицу Казанскую (ныне Плеханова), объединившись со школой №221.
Согласно архивным данным, в первый блокадный учебный год занятия вели для 298 учеников — к концу года в школе оставалось 258 человек. Несмотря на постоянную угрозу, нехватку пищи и холода, дети продолжали учиться. На сохранившихся фотографиях — ученики 1 и 3 классов, пришедшие на первый урок 1 сентября 1943 года. Они сидят за партами в шинелях и с серьёзными лицами — они уже знали, что такое потеря, страх и голод.
Но кроме учебы, у школьников были и обязанности. Летом 1944 года ученики собирали редис и шпинат в совхозе «Выборгский». Старшеклассницы — такие как Лия Семенова и Саша Смирнова — заготавливали дрова для отопления школы. А ученики младших классов участвовали в занятиях по начальной военной подготовке: учились стрелять, ползать, ориентироваться.
С 1941 по 1945 год в здании школы размещался эвакогоспиталь №992. Сюда привозили раненых бойцов Ленинградского фронта. Госпиталь работал в составе действующей армии, и его сотрудники ежедневно сталкивались с последствиями боевых действий.
С 1942 года учреждение возглавил полковник медицинской службы К.В. Поздняк. В штате числилось 40 врачей, 120 медсестер, 30 санитарок. Это были не просто цифры — это были люди, день и ночь спасавшие жизни в тяжелейших условиях. Среди них — Зоя Степанова, медсестра на дежурстве; Лапшина Л.В., врач; Осипова и Новикова, проводившие осмотры раненых. Медсестра Семенова работала с ранеными солдатами, а Жлопак, ещё одна медсестра, запомнилась своей преданностью делу.
В эвакогоспитале трудились и политработники: капитан Ванхайский, парторг Виевский, политрук Мальков. Замполитом был подполковник Отделенный.
Среди героинь этого времени — Хренова Мария Михайловна, до войны работавшая фармацевтом. В первые дни войны она была мобилизована в армию и назначена помощником начальника аптеки с воинским званием младшего лейтенанта медицинской службы. В 1943 году в честь годовщины Октябрьской революции ее наградили фотоснимком у знамени части — жест, который в то время был настоящим признанием.
Еще одна история — судьба Александры Петровны Ивановой (Агеенко). Она служила медсестрой, военфельдшером, дежурила на крышах, помогала раненым, защищала город. После войны продолжила работать в госпитале как гражданский медик. Была награждена медалями «За оборону Ленинграда» и «За победу над Германией».
Судьбы многих, кто был в госпитале, до сих пор неизвестны. Известны имена примерно пятнадцати человек, среди них — Шаповалов Алексей Никитич, Л.М. Шуба и другие. Эти имена музей собирает, восстанавливает и бережно хранит.
Даже в госпитале была культурная жизнь. Врачи и раненые устраивали концерты, читали вслух, слушали музыку. Одним из тех, кто стал живым мостом между прошлым и настоящим, был Юрий Михайлович Першин — капитан в годы войны, а после — преподаватель начальной военной подготовки и физической культуры в лицее №211. Он пережил блокаду, работал в ЭГ-992, а потом десятилетиями передавал знания ученикам.
В школьном архиве хранятся его заметки, переписка с учениками и с женщиной по имени Кузнецова, которая пережила блокаду, получила ранение, а после войны окончила юридический институт и почти 30 лет проработала юристом. Ее письмо Ю.М. Першину под названием «Я осталась жива…» — это личная история выживания, благодарности и продолжения жизни.
Ученики Юрия Михайловича с теплотой вспоминают его, многие пошли учиться в военные вузы, а он вел учет — кто, когда, куда поступил. Он оставался связующим звеном между поколениями.
Школьный музей — как продолжение памяти
Этот музей не просто о прошлом — он о связи времен, о стойкости, о человеческой силе, проявленной в стенах школы. Школа, где учились дети и спасали жизни солдаты. Здание, которое было и местом учебы, и госпиталем. Люди, чьи судьбы сплелись в одном пространстве. Этот рассказ напоминает нам: история — это не только книги и памятники. История — это лица, письма, фуражки, печатные машинки. История — это школы, которые не прекратили работать даже во время блокады.
Школьный музей — это не всегда только витрины и стенды. Иногда — это продолжение исследовательской работы, результат личного интереса учеников, место, где оживает история. Именно таким является музей истории школы имени 10-летия Октября (ныне — ГБОУ лицей №384), в котором к 80-летию Победы собрана коллекция, посвященная памяти Великой Отечественной войны.
Исследование представил ученик 9 класса Никита Чернаков. В своей работе он показал, как важна в музее не просто экспозиция, а предмет — каждая вещь, за которой стоит история. Именно в таких предметах — дух времени, след человека, судьба.
Одна из центральных тем музея — жизнь школы в годы войны. На архивных фотографиях — Тракторная улица, вид на школьное здание, кадры строительства баррикад в 1941 году. Школа тогда стала частью общего сопротивления, как и многие городские учреждения. А сегодня память об этом времени заняла свое место в музейной экспозиции.
Отдельный раздел посвящен поисковому движению, в котором участвуют учащиеся лицея. Поисковый отряд «Прорыв» занимается полевыми экспедициями, изучает военную историю, находит и сохраняет предметы, связанные с судьбами солдат. Эти находки становятся частью музейной коллекции, и каждая из них — материал для новых рассказов и уроков.
Среди экспонатов, найденных отрядом, — солдатская ложка, кружка, крышка от немецкого котелка, немецкая каска, оптический прицел к винтовке Мосина. Есть и совсем особенные находки — например, записка, найденная на месте раскопок. Это не просто артефакты — это документальные следы личных историй. Они становятся основой для занятий, экскурсий и исследовательской работы учеников.
Школьный музей лицея №384 — это не статичное пространство памяти, а живая работа с прошлым. Благодаря таким проектам школьники становятся настоящими исследователями, учатся бережному отношению к истории и создают мост между поколениями.
В Охтинском колледже Санкт-Петербурга история не просто изучается — она проживается, передаётся и осмысляется. С 1984 года здесь работает музей, ставший важной частью воспитательной и просветительской работы. Это пространство, где соединяются архив, театр, мастерская и диалог поколений. Его основная миссия — показать, как Великая Отечественная война вошла в судьбы обычных людей, связанных с учебным заведением, и как эта память продолжает жить сегодня.
История самого колледжа начинается в 1877 году — это один из старейших образовательных центров Петербурга, который прошёл путь от технического училища до современного профессионального колледжа. Сквозь поколения здесь сохраняются традиции преемственности — и музей стал живым продолжением этой линии.
Центральное место в экспозиции занимает тема блокадного Ленинграда. Одним из визуальных акцентов музея стало живописное панно «Блокадный цех», созданное на основе реальных событий. Оно не просто воспроизводит сцены из жизни — оно передает атмосферу, напряжение, хрупкость человеческой жизни на фоне тяжелого труда.
Здесь собраны подлинные предметы, принадлежавшие выпускникам колледжа, пережившим блокаду. Эти вещи — немые свидетели жизни под грохот сирен и стук станков. Есть и интерактивная зона, где воссоздан быт тех лет: диорама «Окно в блокадный город», карта осажденного Ленинграда, военные плакаты. Это помогает не только увидеть, но и прочувствовать время, понять его на личном уровне.
Особое внимание в музее уделяется личным историям. Одно из направлений работы — занятие под названием «Блокадная ласточка», в котором соединяются документы, воспоминания и размышления о войне. В рамках этой программы проходят встречи, экскурсии, разговоры — всё это позволяет говорить с молодёжью на серьёзные темы, не через монологи, а через диалог.
Музей живет не только прошлым. В экспозицию включены материалы, связанные с новейшей историей: письма, написанные участникам СВО, и стенд, посвящённый Эдгару Абдуллаеву — студенту колледжа, погибшему в 2022 году. Это решение — смелое и дискуссионное, но в нем просматривается важная идея: память о войне не застывает, она перетекает из эпохи в эпоху, из трагедии в личную ответственность.
Музей активно работает с формами творческого переосмысления: проводятся конкурсы чтецов, видеомарафоны (например, «Мы на войне стихами говорим»), экскурсионные соревнования, такие как городской конкурс «Люблю тебя, Петра творенье!». Это делает память не только содержательной, но и выразительной.
Работа музея адресована не только студентам колледжа. Сюда приходят школьники, воспитанники детских садов, ветераны. Здесь проходят музейно-педагогические занятия, организуются выставки — например, «Спасенное детство» и «Счастливое советское детство». Память здесь не пылится в папках — она оживает в каждом разговоре, каждом экспонате.
Руководит музеем Людмила Владимировна Дербилова, человек, который не просто хранит экспозицию, а создает вокруг нее сообщество. Музей открыт для взаимодействия, готов к совместным проектам и новым встречам. Здесь можно не только посмотреть, но и включиться: задать вопрос, поделиться своей историей, стать частью живого разговора о прошлом.
На круглом столе свою экспозицию, посвященную истории военных лет представили руководители музея «Игррай». О нем мы рассказывали в нашем материале. посмотреть ролик вы можете по ссылке: https://vk.com/@terraherz-kak-uchaschiesya-i-pedagogi-sohranyaut-pamyat-o-velikoi-otec
Круглый стол показал и доказал нам одну важную вещь - несмотря на все различия между поколениями, несмотря на то, что время быстротечно и уже 80 лет прошло с тех пор, как закончилась Великая Отечественная война, мы помним! Помнят дети - школьники, студенты, помнят взрослые - педагогики, и все они работают в одной большой команде, чьей целью является сохранение памяти о великом подвиге советского народа, о тяготах блокадного города и о той силе духа, которую, вопреки всем ужасам войны, проявляли ленинградцы.
