Квалификация "Воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья"

Основная обучение по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование профессиональная образовательная программа среднего образования (далее – образовательная программа), реализуется на базе основного общего образования. Образовательная программа разработана на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального образования и положений федеральной основной общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом получаемой специальности среднего профессионального образования.

Сроки освоения образовательной программы 3 года 10 месяцев.

Присваиваемая квалификация - «Воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья».

Цель образовательной программы - развитие личностных качеств и формирование общих и профессиональных компетенций, необходимых для успешной педагогической деятельности в области дошкольного образования как детей с нормальным развитием, так и детей с ограниченными возможностями здоровья. Воспитатель, подготовленный по этой образовательной программе, способен осуществлять следующие виды педагогической деятельности: проектировать и реализовывать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и физическое развитие детей раннего и дошкольного возраста в группах разной направленности; участвовать в реализации  образовательных  и адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей с ограниченными  возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности; осуществлять взаимодействие с сотрудниками образовательной организации и родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; реализовывать парциальную образовательную программу для детей дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию.

Основные учебные дисциплины обеспечивают  общеобразовательную подготовку и профессиональную подготовку.

Дисциплины профессиональной подготовки объединены в циклы: социально-гуманитарный, общепрофессиональный, профессиональный. Основные из них:  Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере, Основы возрастной психологии, Основы логопедии,  Медико-биологические основы обучения и воспитания детей, Основы специальной психологии; Педагогическая деятельность по проектированию и реализации мероприятий, направленных на укрепление здоровья, физическое развитие и его коррекцию у детей раннего и дошкольного возраста в группах разной направленности; Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности с детьми раннего и дошкольного возраста (Методика организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста, Методика организации продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом, Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста,

Методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста, Методика ознакомления с окружающим миром детей раннего и дошкольного возраста), Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности),  Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности (Технологии социально-коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, Коррекционно-педагогические технологии организации предметной и игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, Технологии организации продуктивной и трудовой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, Коррекционно-педагогические технологии по развитию речи и обучению грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья, Технологии формирования элементарных математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья, Методика формирования целостной картины мира и расширения кругозора у детей с ограниченными возможностями здоровья, Система мониторинга динамики развития и образовательных достижений детей с ограниченными возможностями здоровья), Педагогическая деятельность по проектированию и реализации воспитательных программ детей дошкольного возраста в группах разной направленности (Методическое обеспечение организации воспитания детей дошкольного возраста с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья, Технологии организации досуга и поддержки детской деятельности в процессе воспитания с практикумом), Взаимодействие с сотрудниками образовательной организации и родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (Технологии взаимодействия сотрудников образовательной организации в процессе психолого-педагогического сопровождения, Психолого-педагогические технологии организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья), Проектирование и организация парциальной образовательной программы для детей дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию.

Помимо дисциплин в каждом цикле предусмотрены учебная и производственная практики, в том числе производственная практика по профилю специальности.

Дисциплины и модули базовой и вариативной части обеспечивают формирование у выпускника общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС. Содержание рабочих программ дисциплин соответствует компетентностной модели выпускника. На это указывают сформулированные для каждой компетенции индикаторы ее сформированности (знает, умеет, владеет).

Выпускник завершивший обучение по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование подготовлен к педагогической и методической деятельности в области дошкольного воспитания детей дошкольного возраста, в том числе детей с ОВЗ. Он может работать в образовательных учреждениях, реализующих в том числе адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования и в других организациях, где такие программы реализуются. Выпускник может занимать должность воспитателя и другие, соответствующие направлению подготовки. Кроме того, освоение этой программы позволяет продолжить образование по преемственным образовательным программам высшего образования по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».