III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технологическое образование: теория и инновационные практики» завершила свою работу

28 марта 2025 года прошел второй и завершающий день III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Технологическое образование: теория и инновационные практики», включенной в XV Петербургский международный образовательный форум (ПМОФ).

 Участников конференции на секционном заседании с инновационными практиками технологического образования школьников познакомили представители Санкт-Петербурга, Новосибирска, Красноярского края и Свердловской области. Речь шла о проблемах внедрения цифровых технологий в технологическом образовании школьников (Чупин Д.Ю.), о «воркшоп» как инновационной форме технологического образования (Фирер А.В., Шелкунов П.А.), об интеграции искусственного интеллекта в дополнительном образовании (Панкратова Л.П.), о креативных методах развития инженерно-конструкторского мышления (Полюхович-Серницкий А.Е.), о реализации практико-исследовательских проектов в «Школе ИТМ_604» (Нужнова Н.М., Дерипаска Е.И., Дрягина О.Г.), о модели раннего инженерного образования в условиях ДОУ (Шипицина О.Н.), о ключевых аспектах воспитания личности инженера будущего через олимпиадное и конкурсное движения (Агунович О.Н., Килячкова Е.А., Журавлева С.С.) и об условиях для осознанного отношения обучающихся к профессионально-трудовой сфере в психолого-педагогических классах (Финагина О.В., Спирина Л.А., Ляушко Е.А.).

Завершающим звеном конференции стал круглый стол «Трудовое воспитание школьников: вчера и сегодня» по итогам научно-исследовательской работы «Актуализация и переосмысление опыта трудового воспитания школьников в современных условиях», проведенной кафедрой технологического образования РГПУ им. А.И. Герцена в 2024 году. На нем выступили приглашенные эксперты, а именно: Глубокова Е.Н., доцент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования института педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук, доцент; Кирьякова А.В., профессор кафедры общей и профессиональной педагогики ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет», доктор педагогических наук, профессор; Костейчук О.В., заместитель директора по научной работе ИИТиТО РГПУ им. А.И. Герцена, доцент кафедры технологического образования, кандидат педагогических наук, доцент; Львов Ю.В., доцент кафедры технологического образования ИИТиТО РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук, доцент; Мороз Т.И., ректор ГУО «Минский городской институт развития образования», кандидат педагогических наук, доцент; Некрасова И.И., доцент кафедры физики, техники и технологического образования, ФГБОУ ВО Новосибирский государственный педагогический университет, кандидат педагогических наук, доцент; Пронькин В.Н., директор ИИТиТО РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат философских наук; Сарже А.В., заместитель директора ИИТиТО РГПУ им. А.И. Герцена, заведующая кафедрой технологического образования, Вице-президент Межрегиональной ассоциации технологического образования (МАТО), кандидат педагогических наук, доцент; Тихомирова Е.И., доктор педагогических наук, профессор, «Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации», академик Международной ассоциации академий наук (МААН), академик Российской Академии Естествознания (РАЕ), основатель научной школы «Субъектная самореализация личности в социуме», свободный исследователь; Эхов С.Ф., доцент кафедры технологического образования ИИТиТО РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук, доцент.

С докладами выступили: Сарже А.В., «Подготовка будущих учителей труда (технологии) к решению задач трудового воспитания современных школьников»; Эхов С.Ф., «Актуализация и переосмысление опыта трудового воспитания школьников в современных условиях: презентация монографии по результатам НИР»; Тихомирова Е.И., «Стратегия трудового воспитания в России как основа субъектно-личностного развития детей и молодёжи»; Глубокова Е.Н., «Отношение современных школьников к труду: истоки противоречий и пути их разрешения»; Пронькин В.Н., «Профориентационный потенциал технологического образования и эффективные практики профориентации»; Патрушева М.П., «Роль производительного труда в трудовом воспитании».

Эксперты, докладчики и участники подтвердили высокую значимость проведенного исследования в области трудового воспитания школьников и условия его формирования через технологическое образование и производительный труд.

При подведении итогов участники конференции дали положительную оценку прошедшему мероприятию, поблагодарили организаторов за подготовку и успешное проведение, поздравили кафедру технологического образования РГПУ им. А.И. Герцена с днем ее создания и выразили пожелание на дальнейшее сотрудничество.